Il bello di certi anniversari \u00e8 che permettono di recuperare delle conoscenze che, se va bene, erano state acquisite negli anni di scuola, mentre ora sono immerse nelle nebbie pi\u00f9 fitte. \u00c8 stato il caso nel 1991, con le celebrazioni del 700\u00b0 della Confederazione, o, in anni pi\u00f9 recenti, con il bicentenario del Canton Ticino membro della Confederazione svizzera, nel 2003, quando si era parlato dell\u2019Atto di mediazione. Per capirci: ricordo un servizio della TSI durante il quale il cronista aveva posto a bruciapelo la domanda ad alcuni politici d\u2019alto bordo, attesi all\u2019uscita da uno degli innumerevoli momenti ufficiali di quell\u2019anno: \u00abCos\u2019\u00e8 l\u2019Atto di mediazione?\u00bb, aveva chiesto il giornalista. Arrampicate sui vetri e giustificazioni un po\u2019 comiche.<\/p>\n
Il 2014 sar\u00e0 l\u2019anno del centenario dello scoppio della Grande Guerra. \u00c8 dunque lecito aspettarsi pubblicazioni, servizi giornalistici, esposizioni e opere divulgative che mireranno a offrire almeno i contorni essenziali di cosa fu la prima guerra mondiale. In un simpatico articolo apparso sul Corriere, Michele Fazioli ha osservato: \u00abUna volta ho scritto che i nostri studenti non imparano bene la Storia. Alcuni docenti di storia mi hanno rimproverato, dicendomi che non \u00e8 vero. Sar\u00e0. Comunque io pi\u00f9 volte e ancora recentemente ho effettuato dei piccoli test. Ho interrogato alcuni studenti al termine del ciclo di studi sulla nascita del Canton Ticino e sulle lotte fra liberali e conservatori. Ho chiesto loro se sapessero come mai cento anni fa fosse scoppiata la Prima Guerra mondiale. Boh!, mi hanno risposto\u00bb.<\/p>\n
Capisco la reazione dei docenti di storia, che immagino stizzita e un po\u2019 piccata. Conosco qualche docente di storia che va in aula a combattere contro i mulini a vento con grande passione e competenza, credendo profondamente in quel che fa. Ma lo studio della storia, in questi tempi globalizzati e tecnocratici, sembra inutile ai pi\u00f9. Fa ancora parte dei nostri programmi, almeno a partire dalla scuola media, ma non si sa se per inerzia, perch\u00e9 s\u2019\u00e8 sempre fatto cos\u00ec, oppure se per la convinzione che la storia sia maestra di vita \u2013 o, almeno, uno strumento inevitabile per leggere il presente.<\/p>\n
Penso che di storia sia possibile parlare sin dalla scuola elementare. I programmi attuali, per\u00f2, sono sufficientemente vaghi, cos\u00ec che \u00e8 solitamente difficile chinarsi in maniera articolata su qualche tema dal sapore storico. Lo scorso anno il DECS ha pubblicato il primo volume di un bellissimo manuale di storia per la scuola media, \u00abLa Svizzera nella storia\u00bb. Si percorre la strada che va dal paleolitico al XVI secolo, mentre il secondo volume ci porter\u00e0 fino ai nostri giorni. Solo che gi\u00e0 il primo tomo occupa il programma dei primi due anni, penetrando pure nel terzo, mentre la dotazione oraria \u00e8 mediamente di due ore settimanali. Come faranno i nostri ragazzi a far propri questi contenuti e a ricordarne almeno gli aspetti essenziali \u00e8 un mistero. Non mi risulta che la didattica abbia messo a punto negli ultimi anni nuove procedure incredibilmente efficaci, tanto pi\u00f9 che la storia non fa certo parte delle materie pi\u00f9 temute da allievi e studenti, perch\u00e9 per la selezione, si sa, si impiegano ben altre armi. E ora, ma non \u00e8 una novit\u00e0, c\u2019\u00e8 chi vorrebbe introdurre una nuova disciplina, l\u2019educazione alla cittadinanza, con tanto di note e di inevitabili test, togliendo ore proprio alla storia: cos\u00ec che, oltre al danno, rimedieremo anche le beffe.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Il bello di certi anniversari \u00e8 che permettono di recuperare delle conoscenze che, se va bene, erano state acquisite negli anni di scuola, mentre ora sono immerse nelle nebbie pi\u00f9 fitte. \u00c8 stato il caso nel 1991, con le celebrazioni del 700\u00b0 della Confederazione, o, in anni pi\u00f9 recenti, con il bicentenario del Canton Ticino … Continua la lettura di La Grande Guerra e il recupero della Storia<\/span>