Brutta bestia, l\u2019educazione alla cittadinanza. Pi\u00f9 che la matematica e le tante discipline scolastiche, essa esige condizioni di apprendimento che travalicano le quattro mura dell\u2019aula. Per dire che non \u00e8 sufficiente mandare a memoria le definizioni dei tre poteri dello Stato per esser diventato un cittadino consapevole, uno che contribuisce concretamente alla vita, possibilmente serena e pacifica, del Paese. Il cittadino consapevole lo si riconosce quando compila la dichiarazione delle imposte, quando legge o non legge i quotidiani, e quali legge e cosa legge; lo si capisce quando espone le sue idee sui tanti blog e social network, magari mettendoci la firma; lo si valuta per come rispetta o disprezza le istituzioni.<\/p>\n
Se n\u2019\u00e8 accorta la Francia, all\u2019indomani dei tragici avvenimenti d\u2019inizio gennaio. La R\u00e9publique<\/em> \u00e8 sicuramente il paese europeo che investe di pi\u00f9 in materia di educazione civica. Come ha sottolineato Le Monde,<\/em> \u00ab\u00e8 il solo paese in cui i corsi di educazione civica figurano nella griglia oraria, dalla scuola elementare al liceo, ed \u00e8 l\u2019unico ad avere un modello pedagogico tanto completo da unire lezioni, partecipazione degli allievi alla vita del loro istituto e progetti educativi sulla cittadinanza. I programmi spaziano dalle istituzioni della Repubblica e dei suoi valori alle regole della civile convivenza, passando attraverso l\u2019educazione allo sviluppo sostenibile, ai mass media, alla salute, e via di seguito\u00bb. Questo, almeno, in teoria e sulla carta, come spesso accade. Eppure il primo ministro Manuel Valls ha sentito il dovere di affermare che \u00abla cittadinanza \u2013 non parliamo di integrazione, dimentichiamo le parole che non significano nulla \u2013 ha bisogno di essere rifatta, rinforzata, legittimata\u00bb. E, riferendosi alle banlieue, ha aggiunto che in Francia esiste \u00abun\u2019apartheid territoriale, sociale, etnica\u00bb.<\/p>\n Ma che significa? Cosa c\u2019entra l\u2019apartheid con la scuola e l\u2019educazione alla cittadinanza? Non servono chiss\u00e0 quali sforzi di immaginazione per figurarsi una scuola dell\u2019obbligo di un sobborgo parigino nel quale nessuno \u00e8 intervenuto per evitare forme estreme di ghettizzazione economica e socioculturale. \u00c8 anche in quelle scuole che lo Stato repubblicano si gioca la credibilit\u00e0. Quale educazione civica potr\u00e0 mai svilupparsi in un quartiere popolare, se la sede scolastica accoglie per lo pi\u00f9 ragazzi e adolescenti il cui futuro \u00e8 bollato dall\u2019emarginazione sin dalla culla? Dove sono l\u2019uguaglianza, la solidariet\u00e0 e la fratellanza, i grandi valori repubblicani che dovrebbero sostenere il progetto di educazione alla cittadinanza? Per imparare a conoscere i valori della societ\u00e0 \u00e8 necessario crescere in quella societ\u00e0 e incontrare giorno dopo giorno i propri concittadini, in un contesto sociale e scolastico immune da ogni forma di segregazione. Anche nel nostro piccolo cantone ci sono istituti scolastici in cui l\u2019esperienza civica quotidiana si fa vieppi\u00f9 difficile. Certo, la Svizzera e il Ticino non sono la Francia. Ma le vie dell\u2019esclusione e dell\u2019emarginazione sono subdole e solo apparentemente enigmatiche. Forse \u00e8 giunto il momento, soprattutto a livello di scuola media, di ripensare seriamente almeno due principi costitutivi: quello della massima mescolanza socioculturale e quello delle dimensioni. Perch\u00e9, guarda te il caso!, pi\u00f9 le scuole sono affollate, pi\u00f9 la scala sociale s\u2019abbassa. Quando oltre un terzo degli allievi \u00e8 in difficolt\u00e0 scolastica e sociale, educare, e non solo alla cittadinanza, diventa un problema.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Brutta bestia, l\u2019educazione alla cittadinanza. Pi\u00f9 che la matematica e le tante discipline scolastiche, essa esige condizioni di apprendimento che travalicano le quattro mura dell\u2019aula. Per dire che non \u00e8 sufficiente mandare a memoria le definizioni dei tre poteri dello Stato per esser diventato un cittadino consapevole, uno che contribuisce concretamente alla vita, possibilmente serena … Continua la lettura di Vivere la cittadinanza, un requisito per poterla imparare<\/span>