{"id":4283,"date":"2018-04-08T16:44:41","date_gmt":"2018-04-08T14:44:41","guid":{"rendered":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/?p=4283"},"modified":"2018-04-08T19:20:30","modified_gmt":"2018-04-08T17:20:30","slug":"ecco-perche-la-scuola-che-verra-e-un-progetto-progressista","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/ecco-perche-la-scuola-che-verra-e-un-progetto-progressista\/","title":{"rendered":"Ecco perch\u00e9 \u00abLa scuola che verr\u00e0\u00bb \u00e8 un progetto progressista"},"content":{"rendered":"

L\u2019articolo sottostante, col titolo (redazionale) <\/em>Si tratta di un progetto liberal<\/em> e non \u00e8 per nulla\u2026 socialista<\/a>, \u00e8 apparso sul domenicale ilC<\/span><\/span><\/strong><\/em>aff\u00e8<\/strong><\/span> dell\u20198 aprile nel contesto di un confronto a due voci sul progetto <\/em>La scuola che verr\u00e0 e sulla raccolta di firme contro il credito concesso dal Parlamento per l\u2019inizio della fase sperimentale a partire dal prossimo anno scolastico.<\/em><\/p>\n

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Va da s\u00e9: la raccolta di firme, che, se riuscisse, sottoporrebbe a referendum la risoluzione del Gran consiglio, \u00e8 solo formalmente <\/em>contro la concessione del credito, perch\u00e9 in realt\u00e0 intende affossare l\u2019intero progetto \u2013 ci\u00f2 che i promotori del referendum non hanno nascosto in sede parlamentare.<\/em><\/p>\n

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Manuele Bertoli avr\u00e0 anche lui qualche difetto, come tutti; ma non lo si pu\u00f2 accusare di essere tronfio e megalomane. \u00c8 un uomo che ha molto a cuore la scuola pubblica e obbligatoria: la conosce bene, perfino dal profilo istituzionale e pedagogico. Il progetto La scuola che verr\u00e0<\/em> intende concretizzare le finalit\u00e0 che il Parlamento aveva dichiarato nel 1990: La scuola promuove lo sviluppo armonico di persone in grado di assumere ruoli attivi e responsabili nella societ\u00e0 e di realizzare sempre pi\u00f9 le istanze di giustizia e di libert\u00e0. <\/em>\u00c8 un progetto umanistico, ispirato ai pi\u00f9 alti valori repubblicani. Chi dice che si tratta di un progetto socialista<\/em> \u2013 e calca su quell\u2019aggettivo come se fosse un insulto \u2013 \u00e8 in malafede. La scuola che verr\u00e0<\/em> \u00e8 un progetto liberal, <\/em>nel senso anglosassone del termine. Se davvero si vuol credere che questa riforma \u00e8 socialista,<\/em> allora si deve convenire che Pestalozzi, illuminista ed erede di Rousseau, era un brigatista rossissimo.<\/p>\n

Altrettanto scorretta \u00e8 l\u2019equazione secondo cui il fatto di voler portare ogni allievo al limite estremo delle sue possibilit\u00e0 equivale a un inevitabile abbassamento del livello medio della scuola. Il sociologo Walo Hutmacher aveva pubblicato nel 2012 un\u2019interessante riflessione. Scriveva che \u00able pari opportunit\u00e0 fanno parte della scuola pubblica. Ma \u00e8 un\u2019uguaglianza astratta, di maniera, perch\u00e9 presume, senza dirlo, che la scuola di base sia una gara, cos\u00ec che ha un senso solo in una scuola selettiva. Contrariamente a ci\u00f2 che dicono tutti i partiti, la politica non deve mirare alle pari opportunit\u00e0, ma puntare all\u2019equit\u00e0 dei risultati a livello elevato, allo scopo di creare buone capacit\u00e0 per affrontare le esigenze della vita sociale, civica ed economica. L\u2019equit\u00e0 dei risultati \u00e8 meno astratta delle pari opportunit\u00e0. In senso assoluto \u00e8 inarrivabile, ma si pu\u00f2 tentare con tenacia di avvicinarvisi. Bisogna per\u00f2 farne un\u2019ambiziosa meta politica. La logica della selezione estremizza le regole del gioco: per allievi e genitori che sono, loro malgrado, protagonisti di un processo di selezione, lo scopo principale non \u00e8 quello di imparare, bens\u00ec di \u201criuscire\u201d, di \u201cessere promosso\u201d. In questa logica i pi\u00f9 bravi si accontentano di \u201cgestire la loro media\u201d col minimo sforzo, mentre i pi\u00f9 deboli si scoraggiano davanti a ostacoli che ritengono di non poter superare: \u00e8 esattamente ci\u00f2 che comincia a essere intollerabile, tanto dal punto di vista dell\u2019efficacia, quanto da quello dell\u2019equit\u00e0\u00bb.<\/em><\/p>\n

\u00c8 l\u2019obiettivo nobile del progetto di Bertoli.<\/p>\n

Al posto del nostro ministro dell\u2019educazione io non mi sarei fidato troppo di certi compromessi coi partiti. Ad esempio non avrei ceduto sull\u2019abolizione della soglia minima per l\u2019accesso al liceo. Ma, per la fortuna del Paese, non sono un governante e posso quindi fare a meno di quel forse utile pragmatismo.<\/p>\n

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L\u2019articolo di Walo Hutmacher, da cui ho tratto la citazione in una mia libera traduzione, \u00e8 apparso sul numero speciale della rivista \u00c9ducateur<\/em><\/a> del 24 febbraio 2012, pubblicato in occasione del centenario di fondazione dell\u2019Institut Jean-Jacques Rousseau<\/em><\/a>,<\/em> che nel 1975 sarebbe diventato la Facolt\u00e0 di psicologia e di scienze dell\u2019educazione<\/a> dell\u2019Universit\u00e0 di Ginevra (Les b\u00e2tisseurs du \u00absi\u00e8cle de l\u2019enfant\u00bb <\/em>| Cent ans de recherches et d\u2019innovations p\u00e9dagogiques).<\/em><\/p>\n

Qui<\/a> \u00e8 possibile scaricare l\u2019articolo integrale e originale, intitolato R\u00e9clamer l’\u00e9galit\u00e9 des chances, c\u2019est s\u2019emp\u00eacher de viser l\u2019\u00e9galit\u00e9 des r\u00e9sultats a\u0300 un niveau \u00e9lev\u00e9<\/em> (p. 64-66).<\/p>\n

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La raccolta di firme \u00e8 relativa alla risoluzione del parlamento del 12 marzo 2018. L\u2019oggetto in questione \u00e8 il Messaggio 7339 del 05.07.2017 concernente la \u00abConcessione di un credito quadro di fr. 5\u2019310\u2019000.- per la sperimentazione del progetto <\/em>La scuola che verr\u00e0\u00bb. A questo indirizzo<\/a> sono disponibili i documenti ufficiali.<\/p>\n

Infine quest’altro indirizzo<\/a> propone i dettagli della votazione del Gran consiglio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L\u2019articolo sottostante, col titolo (redazionale) Si tratta di un progetto liberal e non \u00e8 per nulla\u2026 socialista, \u00e8 apparso sul domenicale ilCaff\u00e8 dell\u20198 aprile nel contesto di un confronto a due voci sul progetto La scuola che verr\u00e0 e sulla raccolta di firme contro il credito concesso dal Parlamento per l\u2019inizio della fase sperimentale a … Continua la lettura di Ecco perch\u00e9 \u00abLa scuola che verr\u00e0\u00bb \u00e8 un progetto progressista<\/span> →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[24,21,31,11,30,12,15],"class_list":["post-4283","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-attualita","tag-etica-della-scuola","tag-finalita-della-scuola-dellobbligo","tag-indifferenza-alle-differenze","tag-la-scuola-che-verra","tag-pari-opportunita","tag-regole-del-gioco","tag-valutazione"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4283","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4283"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4283\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4283"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4283"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4283"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}