![\"\"](\"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/04-Sbagliare-senza-danni.jpg\")
<\/p>\nQuando si parla di differenziazione dell\u2019insegnamento pare sempre che si voglia uniformare tutto, che l\u2019obiettivo sia quello di portare tutti al medesimo livello, quello pi\u00f9 basso. \u00c8 una delle parole della scuola che ognuno definisce come gli fa comodo. L\u2019unica cosa certa \u00e8 che siamo tutti diversi l\u2019uno dall\u2019altro \u2013 e non mi riferisco alle diversit\u00e0 pi\u00f9 evidenti, come la statura, il genere, la corporatura, il colore della pelle e degli occhi. Dato che parliamo di scuola, in particolare di scuola obbligatoria, il riferimento \u00e8 a ben altre caratteristiche individuali, alcune fornite direttamente dalla natura tramite una madre e un padre; altre che si sono sviluppate e continuano a svilupparsi attraverso le relazioni sociali, le conoscenze che si acquisiscono formalmente o informalmente, le esperienze che si fanno giorno dopo giorno, quasi sempre senza neanche accorgersene e ignorandone l\u2019eventuale importanza.<\/p>\n
Sta di fatto che quando arriviamo a scuola \u2013 e ci arriviamo perch\u00e9 lo stato ci obbliga \u2013 siamo tutti in grado di imparare quel che la scuola ha deciso di insegnarci; nel contempo ognuno ha tempi e stili di apprendimento diversi. Un curioso racconto di Isaac Asimov, pubblicato nel 1951 col titolo \u00abChiss\u00e0 come si divertivano\u00bb, immagina come la societ\u00e0 del 2157 abbia risolto il problema delle nostre tante diversit\u00e0 per mezzo di un \u00abinsegnante meccanico\u00bb per ogni allievo, regolato in modo adatto alla mente di ciascun bambino.<\/p>\n
La nostra scuola, al contrario, \u00e8 organizzata in ben altro modo, dacch\u00e9 si \u00e8 deciso di raggruppare gli alunni. Essa sa bene che il gruppo ha in s\u00e9 alcune fondamentali peculiarit\u00e0 che favoriscono la crescita intellettuale e sociale. Ce ne siamo accorti da met\u00e0 marzo in qua, di quanto siano importanti le relazioni sociali. Si cresce e si impara con il lavoro individuale, con il lavoro di gruppo e con l\u2019interazione tra le persone della propria classe. Nel contempo la scuola, in questo contesto particolare, educa all\u2019autonomia, all\u2019ascolto, allo scambio di opinioni diverse, alla collaborazione, alla disponibilit\u00e0. \u00c8 la prima base sicura dell\u2019educazione alla cittadinanza, a condizione che la scuola resti un luogo privilegiato dove sia possibile sbagliare senza farsi male.<\/p>\n
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Tuttavia, ogni tanto, si scorda che ogni nuovo apprendimento dev\u2019essere alla portata del proprio sviluppo cognitivo. La pedagogia e, pi\u00f9 in generale, le scienze dell\u2019educazione hanno messo a punto nel corso della loro storia molteplici procedure affinch\u00e9 sia possibile differenziare senza individualizzare. Differenziare, tra tante cose, significa che l\u2019insegnamento di un nuovo concetto sia leggermente superiore a ci\u00f2 che un alunno non \u00e8 in grado di fare da solo, ma che potrebbe riuscire a fare con l\u2019aiuto dell\u2019insegnante.<\/p>\n
Insomma, differenziare non significa diventare tutti uguali. Quel verbo della pedagogia non nasconde chiss\u00e0 quale imbroglio. La scuola dell\u2019obbligo non pu\u00f2 essere ridotta a una lunga competizione. Per la formazione dei migliori \u2013 i migliori scienziati, medici, insegnanti, artigiani, imprenditori, informatici, infermieri, architetti \u2013 ci sar\u00e0 tanto tempo a disposizione dopo la fine della scuola obbligatoria. L\u2019importante \u00e8 che ognuno possa arrivarci avendo imparato il massimo di ci\u00f2 che i programmi scolastici prevedano fin l\u00ec, senza sentirsi un reietto o un potenziale premio Nobel. Perch\u00e9 bisogna pur chiedersi se non converrebbe all\u2019intero paese che ogni suo cittadino possa essere considerato il pi\u00f9 bravo nel lavoro che svolge da adulto.<\/p>\n
Quando si parla di differenziazione dell\u2019insegnamento pare sempre che si voglia uniformare tutto, che l\u2019obiettivo sia quello di portare tutti al medesimo livello, quello pi\u00f9 basso. \u00c8 una delle parole della scuola che ognuno definisce come gli fa comodo. L\u2019unica cosa certa \u00e8 che siamo tutti diversi l\u2019uno dall\u2019altro \u2013 e non mi riferisco alle … Continua la lettura di Le aule restino un luogo privilegiato dove sbagliare ma senza farsi male<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/04-Il-caffe\u0300-23-08-2020-1002x1024.jpg\")
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