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La comprensione del linguaggio della matematica \u00e8 considerata dalla ricerca in didattica uno dei maggiori ostacoli per l\u2019apprendimento della disciplina, a tutti i livelli scolastici. <\/em>\u00c8 a partire da questo apparentemente semplice ragionamento \u2013 perch\u00e9 \u00e8 proprio dalla difficolt\u00e0 di capire il linguaggio della matematica che si dipanano tanti insuccessi scolastici \u2013 che, da alcuni anni, ben tre centri di competenze del Dipartimento formazione e apprendimento della SUPSI si occupano dell\u2019italmatica: Italmatica. Comprendere la matematica a scuola, tra lingua comune e linguaggio specialistico<\/a><\/strong>.<\/p>\n Il progetto<\/em> \u2013 che \u00e8 finanziato dal Fondo Nazionale Svizzero per la Ricerca Scientifica (FNS) \u2013 si propone di affrontare la questione attraverso indagini interdisciplinari multilivello su una significativa massa di dati. Pi\u00f9 nello specifico, il progetto \u00e8 dedicato all\u2019analisi, dal punto di vista linguistico e matematico, di un corpus di libri di testo scolastici di matematica in lingua italiana della scuola elementare e media, al fine di delinearne le caratteristiche e i possibili ostacoli per la comprensione da parte di allieve e allievi.<\/em><\/p>\n \u00c8 in questo contesto che \u00e8 nato quest\u2019anno, per la prima volta, un concorso letterario \u2013 Matematica a parole<\/strong> \u2013 che si indirizza ad allieve e allievi dai 3 ai 18 anni, nonch\u00e9 all\u2019intera cittadinanza. Il concorso letterario \u00abMatematica a parole\u00bb<\/em> \u2013 si legge nel documento che lo lancia, lo descrive e ne fissa i paletti \u2013 ha come obiettivo quello di stimolare il dialogo fra matematica e lingua italiana: la letteratura si configura, infatti, come un mezzo per parlare di matematica e per \u201cfar parlare\u201d la matematica con parole che sappiano trasmetterla in modo originale, ma anche rispettoso della disciplina, senza ovviamente rinunciare alla qualit\u00e0 del testo.<\/em><\/p>\n Si possono scoprire tutti i dettagli del concorso sfogliando le pagine di Matematicando del Centro competenze didattica della matematica<\/a><\/em>\u00a0oppure scaricando qui<\/a> il d\u00e9pliant di presentazione.<\/p>\n ***<\/p>\n In quest\u2019ordine di idee \u2013 che sono le idee della divulgazione, mai banale \u2013 mi piace aggiungere un altro progetto proposto dal medesimo centro di competenza: i matematici a fumetti<\/a>, <\/em>una serie di ritratti che illustrano la storia della matematica dalla bella Didone<\/a> (IX sec. a.C.) a Maryam Mirzakhani<\/a> (XXI sec.), passando da tanti filosofi e matematici che, per colpa della scuola, hanno selezionato, bastonando!, tante generazioni di allievi e studenti (non potevano mancare Pitagora ed Euclide, citando da bastonato).<\/p>\n La comprensione del linguaggio della matematica \u00e8 considerata dalla ricerca in didattica uno dei maggiori ostacoli per l\u2019apprendimento della disciplina, a tutti i livelli scolastici. \u00c8 a partire da questo apparentemente semplice ragionamento \u2013 perch\u00e9 \u00e8 proprio dalla difficolt\u00e0 di capire il linguaggio della matematica che si dipanano tanti insuccessi scolastici \u2013 che, da alcuni … Continua la lettura di Un concorso letterario per raccontare la matematica<\/span> ![\"\"](\"https:\/\/adolfotomasini.ch\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2022\/10\/Alain-Turing-866x1024.jpg\")